Proyecto De Aula Integrado

PEQUEÑOS CIENTÍFICOS

 OBJETIVO GENERAL 

Desarrollar en el estudiante un pensamiento científico, que le permita contar con una teoría integral del mundo natural, dentro del contexto de un proceso de desarrollo humano equitativo y sostenible, que abarque todas las dimensiones, orientando al estudiante en el desarrollo de las competencias para que adquiera una concepción de si mismo, de sus relaciones con la sociedad y la naturaleza y de esta forma preservar la vida en el planeta.

                                                       CONTEXTUALIZACIÓN

Se realizará en la Institución Educativa Escuela Normal Superior Farallones de Cali, en la sede Martín Restrepo Mejía 

TEMPORALIZACIÓN

Esta propuesta didáctica se realizará en el transcurso de tiempo de cuatro días, conforme al desarrollo de las clases

CONTENIDO PROCEDIMENTAL

• Reconoce el entorno en que se encuentra por medio de salidas pedagógicas
• Utiliza diversos recursos y tecnológicos
• Participación activa y motivación en las actividades propuestas
• Responsabilidad en cada trabajo individual y grupal

CONTENIDO CONCEPTUAL

• Observar mi entorno
• Cuidar y respetar la naturaleza
• Conversatorio o debates sobre investigaciones 
• Seguir instrucciones
• Trabajar la libre creatividad

CONTENIDO ACTITUDINAL

• Valoración por la igualdad y el respeto por la palabra del otro 
• Dominación del lenguaje con ideas propias
• Utilizar recursos tecnológicos
• Responsabilidad por sus trabajos
• Seguir instrucciones 
• Seguir instrucciones 

PRIMERO

Despertar curiosidad mediante el planteamiento de preguntas sencillas acerca del porque de las cosas para mejor comprensión y respeto por el entorno

SEGUNDO

Inducir al estudiante para que realice descripciones sencillas que involucren clasificaciones claras en un contexto ambiental particular para la comprensión y valoración de la diversidad biológica.

 TERCERO

Narrar sucesos sencillos para que sean representados por el estudiante enfatizando las relaciones entre objetos, sucesos y las transformaciones que se llevan a cabo para vivir en armonía con la naturaleza. hacer carteles alusivos a los temas.

  CUARTO

Implementar la exploración de temas científicos mediante observaciones de eventos naturales y artificiales para formular hipótesis que le permitan aceptar o rechazar teorías acerca de la dinámica de los ecosistemas.

QUINTO

Plantear problemas de las Ciencias Naturales, para que el estudiante reconozca los impactos tecnológicos y antropológicos en el ambiente, teniendo en cuenta las teorías explicativas para proponer posibles soluciones en debates o foros.

SEXTO

Propiciar la argumentación de los intereses científicos, ambientales y tecnológicos en los estudiantes, realizando diversos collajes alusivos al tema y fundamentándose en teorías y leyes generales, vinculándolos a su proyecto de vida. 

RECURSOS

• Libros 
• exposiciones
• salidas pedagógicas
• Debates
• tijeras
• papel
• cartulina

EVALUACIÓN

Se evaluara al educando conforme a las actividades propuestas anteriormente , como por ejemplo 

• evaluación diagnostico con base a preguntas iniciales de lo que observaron.
• Exposición de carteleras y collajes
• Responsabilidad en los trabajos y talleres.